一到开学季，中小学又开始频频上演“抢座”大戏！ 聪明的家长们使出浑身解数，明里暗里跟老师“套近乎”，只为给孩子谋一个“好位置”。 有托口“视力不好”的： 家里孩子视力不好，坐在侧面或者后排看不清，老师能不能照顾照顾，让他坐在前面？ 有发愁“爱走神”的： 老师，我家孩子从小就爱走神，您把他放您跟前，您多盯着点，他肯定不敢走神！ 甚至“过敏体质”的： 老师，我们家从小就是过敏体质，空气、粉尘都过敏，不能坐在靠窗的位置，麻烦您给我们往中间排排吧…… 真是八仙过海，各显神通！ 这不禁让我想起来，一个朋友转发的“黄金座位表”，据说这张表在家长群里都传疯了！ 在家长眼里，前排中间的位置是一等一的“学霸专区”。

对于记忆历史年代、单位换算以及一些位数不高的数字还是很有效的，但数字的记忆远不止这几种情况，生活中，电话号码、密码、商品价格、股票信息等方面也都存在着大量的数字需要我们去记。实践中，我们发现，若每个数字的编程仅限一种的话，那么在联想的过程中随着数字的重复出现，其编程也会不断重复，这样会干扰记忆，混淆记忆。  

在日本，对孩子的天赋和潜能的开发、培养有近100年的历史。引领右脑研究指出孩子的第二个开发阶段是8岁到10岁，第三个是10-12岁，都有什么内容呢？ 　

当我们在进行普通的阅读时，我们采用的往往是默读的方式，也就是看到一段文字，一边在脑海中把这些文字默读出来，然后才能理解这段文字的意思

采用联想记忆法去记忆会事半功百的

与传统笔记相比，思维导图对我们的记忆和学习产生的关键作用有哪些呢？

现在是信息爆炸时代，人们不知道如何挑选有价值的内容，以及找到了阅读内容如何去提高阅读速度，尽可能多的吸收，取其精华，去其糟粕。记忆力博客就稍微系统的说一下关于阅读的小经验吧，希望能对大家有所帮助

在上一篇思维导图的应用与数学学科有关系吗一文中，我们知道学习数学知识也能用到思维导图，尤其是对于数学知识体系的梳理有着很大的帮助。思维导图不得不说是一个知识梳理的好工具，全世界近5亿人在使用，这已经说明了思维导图的实用性，思维导图对于数学知识点的记忆也是非常实用的

记忆力是我们认知、识记、保持、再认知、重现客观事物的内容和经验的能力。记忆力越强，我们认知并重现事物的能力越强。中学生时代，是学生求学的关键时段，要获得更多的知识，让自己优秀起来，记忆力就显得极为重要了。那么，怎样才能提高记忆力呢？

记忆力是智力的一部分。记忆力提高了有助于学习能力的提高。 谈到记忆力的时候往往忽略影响记忆力的因素。

作为过来人，正宗从农村出来的、又一直在农村一线，对于这个问题我是深有体会。 在农村，许多家长都是小学或初中毕业的。文化水平不高的他们，对于孩子的教育问题也是常常感觉非常吃力，所以他们就更有这样的困惑。 先说说我自己吧：爷爷、奶奶大老粗，跟母亲一样，就是十足的文盲，算账勉强可以。父亲读了三年私塾，识字（写东西）、算账等没问题，其它，只能呵呵。 但父母知道没文化的苦，就想尽办法让我们兄弟多读书，所以小时候对于读书，父母的管教和辅导就一个字“严”。