20
2018
12

思维导图的应用与数学学科有关系吗

全脑速读记忆进入课堂,效果惊爆学生家长>>>

今天,在网上看到有朋友们在讨论这样一个问题,那就思维导图的应用与数学学科有什么关系,就是说我们在学习数学知识时,能不能用到思维导图。记忆力博客的看法如下:


首先,数学知识不是依靠记忆为主来学习的学科,而而主要靠的是理解!如果把数学跟记忆连到一起,必然会导致学数学就是背公式,那样你的数学离“死”就不远了!


其次,数学学习要注重源过程,比如我们学习分数时只会说分数线表示“平均分”,其实,这样的理解是远远不够的,我们要引导孩子,把孩子的思维还原到几千年以前,人类创造分数的时候,那时候,是一个东西分给两个人,每人分得的结果不能用整数来形容时而产生的。于是它需要把这一个东西先切成两份,每个人得到这样的一份,也就是说分数是先有“分”后有“数”,所以这条分数线表示的是一把刀,它起到两个作用:一是把东西切开;二是保证公平,有刀在,谁敢分的不公平呢?只是现在简化了!


最后,任何理解与记忆都是分不开的,在理解基础上记忆,记忆与思维(理解属于思维活动的范畴)是密切联系,相辅相成的。我们在学习中要重视记忆,更要理解。没有记忆是不可能有理解的。从来不存在只有记忆或只有理解的学习,数学学习也是如此。


通过以上分析,思维导图同样可以用在数学学科的学习当中去,可以对数学知识体系的脉络以思维导图的形式去融会贯通,加深我们对知识体系结构的记忆和理解。数学知识和其它学科知识一样,也是非线性、多层次的,通过思维导图可以把知识整理得很清楚,更具有条理性,也正因为这个原因,思维导图一定要自己画,才会对学习起到真正的帮助。

全脑速读记忆训练软件 记忆力博客独家免费发布网盘下载>>> 本站下载>>>
公务员事业单位银行招聘考试公基行测申论课程下载>>>
扫一扫关注“记忆力时空”,阅读更多文章:

« 上一篇下一篇 »

发表评论:

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。